DT News - France - Procédures implantaires dentaires virtuelles

Paula Hinely, USA

ven. 5 novembre 2010

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AUGUSTA, GA, États-Unis: Le Virtual Dental Implant Simulation Program, programme de simulation pour formation, un jeu d'ordinateur réaliste conçu pour aider les étudiants dans le diagnostic, la prise de décision et les protocoles de traitement, va bientôt être utilisé pour aider les étudiants du monde entier à apprendre ou renforcer leur connaissance des procédures implantaires. Il a été conçu par l'équipe et les étudiants de l'École de médecine dentaire du Medical College of Georgia (MCG) et par BreakAway, Ltd, un développeur de technologie basée sur le jeu, pour la formation, l'expérimentation et l'analyse de prise de décision.

"Il y a beaucoup d'enthousiasme dans les communautés mondiales de soins dentaires et médicaux à utiliser la réalité virtuelle et la simulation comme outil pour communiquer, renforcer l'information et assurer des niveaux de compétences,"

Environ 25 pour cent des adultes âgés de 60 ans et plus n'ont plus de dents naturelles, selon les Centers for Disease Control and Prevention, et la nécessité pour les implants dentaires pourrait augmenter avec le vieillissement de la population. «Le programme a été l'occasion d'aligner les besoins définis pour améliorer la profondeur et la pénétration des connaissances en matière d'éducation thérapeutique implantaire de premier cycle, avec ma vision de l'utilisation du jeu pour atteindre les étudiants du millénaire», dit le Dr Cibirka. Ses objectifs ont été efficacité de l'enseignement, la sécurité des patients et un environnement d'apprentissage amusant pour les élèves.
Le jeu de simulation implantaire utilise plusieurs patients et scénarios cliniques qui peuvent être choisis au hasard, laisse les élèves interagir avec les patients en les interrogeant sur leurs antécédents médicaux, les examiner et d'arriver à un diagnostic. Comme les humains, les patients virtuels ont des personnalités différentes, et les étudiants doivent adapter traitement fondées sur les besoins physiques, mentaux et affectifs de l'individu.

Le jeu utilise Pulse! Virtual Clinic Learning Lab, développé par BreakAway en partenariat avec Texas A & M University-Corpus Christi grâce au financement de l'Office of Naval Research. Aussi efficace qu'il soit, l'outil d'apprentissage est destiné à compléter et non pas remplacer la formation clinique réelle. "C'est n'importe où, n'importe quand, une salle de classe sans murs", dit le Dr Cibirka. "Je pense qu'il renforce vraiment toute l'expérience éducative et capitalise sur les besoins de cette génération."

Le programme a été financé dans le cadre d'un contrat de 6,2 millions de dollars entre MCG et Nobel Biocare et est maintenant en cours d'évaluation pour la fonctionnalité et l'utilité pédagogique dans plus de 20 facultés de médecine dentaire dans le Programme de partenariats universitaires Nobel Biocare. Cet été il sera lancé dans 25 universités à travers le monde, et pourrait atteindre 15.000 étudiants en médecine dentaire, selon le Dr Cibirka.

Dans la plupart des cas, le programme sera utilisé au cours des troisième et quatrième années de l'enseignement dentaire, selon les programmes de chaque institution. Le Dr Cibirka espère que cela fera bientôt partie du programme d'études dentaires du MCG. "Nous voulons que les élèves que nous diplômons soient de meilleurs dentistes car ils ont mieux appris et se sentent plus confiants dans les techniques qu'ils ont apprises, et cela, c'est un autre outil pour le faire", conclut le Dr Cibirka.

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